Πώς και πότε να αναπτύσσουμε τις δεξιότητες χρήσης χρήματος στα παιδιά: επιστημονικά τεκμηριωμένος προσέγγιση

Εισαγωγή: η οικονομική κοινωνικοποίηση ως διαδικασία

Η ανάπτυξη οικονομικής γνώσης δεν είναι ένας μοναδικός μαθηματικός, αλλά ένας μακροχρόνιος διαδικασία οικονομικής κοινωνικοποίησης, κατά την οποία τα παιδιά απορροφούν παραδόσεις, γνώσεις και μοντέλα συμπεριφοράς που σχετίζονται με τα χρήματα. Οι σύγχρονες έρευνες (J. Shotter, S. Shim κ.λπ.) δείχνουν ότι τα βασικά οικονομικά concept και συνηθειές ξεκινούν να αναπτύσσονται ήδη από την παιδική ηλικία, ενώ στα 7 χρόνια το παιδί αναπτύσσει σχετικά σταθερά μοτίβα οικονομικής συμπεριφοράς. Η καθυστέρηση σε αυτό το θέμα είναι επικίνδυνη, καθώς το κενό θα γεμίσει με τυχαίες, συχνά μη αποτελεσματικές ή حتى καταστροφικές παραδόσεις από το περιβάλλον και την διαφήμιση.

Ηλικιακοί σταδία και «ζώνες πλησιέστερης ανάπτυξης»

1. Παιδική ηλικία (3-6 ετών): τα concept του ανταλλαγής, της επιλογής και της αναβολής

Ο εγκέφαλος του παιδιού σε αυτή την ηλικία είναι έτοιμος να απορροφά απλές αλληλεπιδράσεις, αλλά συγκεκριμένες επιχειρήσεις μέσω του παιχνιδιού και των καθημερινών καταστάσεων.

Τι να αναπτύξουμε: Η κατανόηση ότι τα χρήματα είναι ένα εργαλείο ανταλλαγής για προϊόντα και όχι μαγικές χαρτονομίσματα από το πορτοφόλι των γονέων. Η έννοια του «χρησιμοποιήστε τώρα» vs. «αναβληθείτε». Απλές κατηγορίες: «έξοδος/χρήμα», «σου/του».

Πώς: Με ιστορικές ρόλους παιχνιδιών («σούπερ μάρκετ», «κουζίνα») με παιχνιδικά χρήματα. Το concept του ανταλλαγής μπορεί να εκπαιδευτεί χωρίς χρήματα, ανταλλάσσοντας παιχνίδια. Στο πραγματικό σούπερ μάρκετ να δείχνετε ότι δίνετε χρήματα για το προϊόν. Να δίνετε όχι μόνο δώρα, αλλά και μικρές ποσότητες σε σωλήνα για συγκεκριμένο, κατανοητό και επιθυμητό στόχο (μαχαιροβόλο, κούκλα).

Επιστημονικό γεγονός: Ο διάσημος «ζεφίρς test» του Walter Mischel (εμπειρική δοκιμή για αναβολή ανταμοιβής) έδειξε ότι η ικανότητα αυτοkontrolis και αναμονής που αναπτύσσεται σε αυτή την ηλικία συνδέεται με μελλοντικές οικονομικές και ακαδημαϊκές επιτυχίες. Η ικανότητα να περιμένετε είναι η βάση για μελλοντική εξοικονόμηση.

2. Πρώτη τάξη σχολείου (7-10 ετών): τα πρώτα χρήματα και ο προϋπολογισμός

Το παιδί αρχίζει να χειρίζεται αριθμούς, κατανοεί το χρόνο, έχουν εμφανιστεί οι πρώτες του τακτικές (μη συνδεδεμένες με το πορτοφόλι των γονέων) ανάγκες.

Τι να αναπτύξουμε: Η έννοια του τακτικού εισοδήματος (καρμικά χρήματα) και του απλού προγραμματισμού. Η ικανότητα να συνδέει τις επιθυμίες με τους πόρους. Η ευθύνη για τις δικές του μικρές δαπάνες.

Πώς: Να εισάγουμε σταθερά καρμικά χρήματα (μια φορά την εβδομάδα), μη συνδεδεμένα με τις αξιολογήσεις και τη συμπεριφορά. Αυτό είναι ένα μισθός «για τον ρόλο του μέλους της οικογένειας». Η στόχος τους είναι να διδάξουν να διαχειρίζονται την ποσότητα. Να βοηθήσουμε να διαιρέσουν τα χρήματα σε τρεις μέρη: «Χρησιμοποιήστε» (συγχρόνιες χαράς), «Αποθηκεύστε» (μέση στόχος), «Δώστε/Δώστε» (φιλανθρωπία, δώρο σε κοντινούς). Να καταθέτουμε στο τραπεζικό κατάστημα, να ανοίξουμε έναν καταθετικό λογαριασμό στο όνομά του, να δείξουμε πώς αυξάνονται τα επιτόκια.

Παράδειγμα: Το παιδί θέλει μια ακριβή παιχνίδι. Αντί να απορρίψετε ή να το αγοράσετε αμέσως, προτείνετε να δημιουργήσετε ένα σχέδιο: πόσα από τα εβδομαδιαία χρήματα είναι διαθέσιμα για να αποταμιεύσετε, πόσα εβδομάδες θα χρειαστούν. Να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα ή να δημιουργήσετε ένα «πινάκιο εικονισμού». Αυτό αναπτύσσει τον προγραμματισμό και κάνει την αγορά πραγματικά επιθυμητή και αξιόλογη.

3. Εφηβική ηλικία (11-16 ετών): σύνθετος προϋπολογισμός, κέρδος και αξιολόγηση κινδύνου

Απενεργοποιούνται οι περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για το μακροχρόνιο προγραμματισμό και την αξιολόγηση των συνεπειών, αλλά ταυτόχρονα οι συναισθήματα βушτούν και ενισχύεται η επίδραση των συμμαθητών.

Τι να αναπτύξουμε: Η ικανότητα να δημιουργείτε προϋπολογισμό για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Η κατανόηση των διαφορών μεταξύ ανάγκης και επιθυμίας. Οι βάσεις της οικονομικής ασφάλειας (κινδύνους δανείων, μικροδανείων, οικονομικού απάτημα). Η αξία του πρώτου κέρδους.

Πώς: Να προχωρήσουμε σε μηνιαία «χρηματοδότηση», να αυξήσουμε την ποσότητα και τον κύκλο δαπανών (φόρεμα, ψυχαγωγία, κινητή τηλέφωνο). Να συζητάμε τον οικογενειακό προϋπολογισμό στην παρουσία του (στο επίπεδο κατανοήσης). Να ενθαρρύνουμε τον πρώτο νόμιμο κέρδος (help wanted, φрилάνς για εφηβους, πώληση χειροποίητων προϊόντων). Να συζητάμε πραγματικά παραδείγματα: πόσα πρέπει να εργάζεστε για να αγοράσετε ένα νέο τηλέφωνο; Τι είναι πιο προτιμότερο: να αποταμιεύσετε ή να πάρετε δάνειο; Να παίζουμε στρατηγικά παιχνίδια που απαιτούν διαχείριση πόρων (Monopoly, Cashflow).

Επιστημονικό γεγονός: Οι έρευνες του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνιας έδειξαν ότι οι εφηβοι που έχουν εμπειρία από εργασιακές υποθέσεις (σε λογικό όριο), δείχνουν πιο υπεύθυνη οικονομική συμπεριφορά στην ενήλικη ζωή. Ωστόσο, ο κρίσιμος παράγοντας είναι η συζήτηση αυτού του εμπειρίας με τους γονείς, η οποία βοηθά να εξάγουμε τα σωστά μαθήματα.

4. Πρώτη τάξη της εφηβικής ηλικίας (16-18+): έξοδος στην ανεξάρτητη ζωή

Αναπτύσσεται το αβストρακτικό thought, η κατανόηση των αναβλημένων συνεπειών.

Τι να αναπτύξουμε: Η πλήρης διαχείριση του προσωπικού προϋπολογισμού. Η κατανόηση των βασικών οικονομικών προϊόντων (καταθέσεις, κάρτες, ασφάλιση, επενδύσεις). Το κριτικό thought για την διαφήμιση και τις οικονομικές πυραμίδες.

Πώς: Να ανοίξουμε την πρώτη τραπεζική κάρτα με περιορισμένο όριο. Να εξοικειωθούμε με τους κανόνες της επένδυσης σε απλές πλατφόρμες (κράουντφάντινγκ, εφαρμογές μιμητικής επένδυσης). Να συζητάμε την επιλογή του πανεπιστημίου και της μελλοντικής επαγγελματικής καριέρας από την άποψη των οικονομικών προοπτικών και της αποδοτικότητας της εκπαίδευσης.

Κύριοι κανόνες και λάθη που πρέπει να αποφεύγουμε

Κανόνες:

Συμμόρφωση: Τα καρμικά χρήματα πρέπει να έρχονται τακτικά, ανεξάρτητα από την διάθεση των γονέων.

Αυτονομία με υποστήριξη: Το παιδί έχει το δικαίωμα να κάνει λάθος (να σπαταλήσει όλα τα χρήματα σε γέλη και να μείνει χωρίς χρήματα για το κινητό). Είναι σημαντικό να μην κατηγορείτε, αλλά να συζητήσετε πώς θα ενεργήσει την επόμενη φορά.

Καθαρότητα και εμπλοκή: Να μιλάτε για χρήματα ήρεμα, χωρίς τρόμο ή φόβο. Να εμπλέκετε στο προγραμματισμό των οικογενειακών αγορών (εγκατάσταση, μεγάλη τεχνολογία).

Μοντέλο συμπεριφοράς: Τα παιδιά πρώτα και κυρίως κατανοούν τα λόγια, όχι τις πράξεις. Οι σχέσεις σας με τα χρήματα είναι το κύριο μάθημα.

Λάθη:

Προμήθεια για την εκπαίδευση και βοήθεια στο σπίτι: Αυτό μετατρέπει τις οικογενειακές σχέσεις σε εμπορικές. Η εκπαίδευση είναι μια υποχρέωση και ένας εστίες στο μέλλον, η βοήθεια στο σπίτι είναι ένας δήμος ως μέλος της οικογένειας.

Οικονομικές ποινές/αμοιβές για συναισθήματα και συμπεριφορά: «Μην κλαίτε - θα αγοράσω παγωτό», «Θα κλαίτε - δεν θα πάρετε χρήματα». Αυτό δημιουργεί μια επικίνδυνη σύνδεση μεταξύ των χρημάτων και της συναισθηματικής ρύθμισης.

Απόсутεια σαφών ορίων: Απειράσματα με «πρόσθετα» χρήματα με την πρώτη αίτηση καταστρέφουν οποιοδήποτε προγραμματισμό. Είναι καλύτερο να συζητήσετε πώς να διανείμετε τον υπάρχοντα προϋπολογισμό.

Ενδιαφέρον γεγονός: Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου του Κέιμπριτζ έχουν διαπιστώσει ότι οι οικονομικές συνήθειες των παιδιών αναπτύσσονται κυρίως μέχρι τα 7 χρόνια. Σε αυτή την ηλικία, έχουν ήδη κατανοήσει τα βασικά οικονομικά concept, όπως η απόκτηση χρημάτων, η αποταμίευση και حتى η αναβολή gratification (удовлетворение). Για παράδειγμα, βλέποντας τους γονείς να αποσύρουν χρήματα από το τραπεζικό κατάστημα, πολλοί παιδιά προσχολικής ηλικίας νομίζουν ότι αυτό είναι μια μαγική μηχανή που απλώς εκδίδει χρήματα με αίτημα. Η αποστολή σας είναι να δείξετε τη «κουζίνα» του διαδικασμού.

Συμπέρασμα: Επένδυση στον οικονομικό ανοσοποιητικό

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσης χρημάτων είναι στην ουσία η εκπαίδευση του οικονομικού ανοσοποιητικού. Ο στόχος είναι όχι να μεγαλώσουμε έναν μισανθρωπο ή έναν καταναλωτή, αλλά να αναπτύξουμε την οικονομική ανθεκτικότητα - την ικανότητα να διαχειρίζεται με εμπιστοσύνη, συνειδητά και ευέλικτα τους πόρους σε συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες. Από τα τρία χρόνια μέσω του παιχνιδιού και με την παράδοση της ευθύνης, δίνουμε στο παιδί όχι ψάρι και όχι μπαρμπαλάκα, αλλά την ικανότητα να χτίζει φράκτες, να βρίσκει νέα λίμνες και να περνά απο乾涸. Αυτό το навыκος θα γίνει ένας από τους πιο αξιόπιστους θεμελιώσεις για την μελλοντική του ανεξάρτητη, επιτυχημένη και ανθεκτική ζωή.

Permanent link to this publication: